反媒體壟斷隨筆2

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(清大道歉回應陳為廷備詢)為什麼清大是一所可恥的大學

(youtube)清華大學陳為廷同學備詢時發言質問教長的過程真相

(懶人包)I DONT WANT WANT

(新聞過程，懶人包)2012/12/04學生「嗆」教育部長事件簿

(公民言論)[隨寫] 站出來，就別再後退。

(論述)媒體集中化如何危害民主？

反媒體壟斷隨筆1

如果說作為一個社會系學生，不如說作為一個讀社會學的跑酷玩家來講這些話。

身為一個身體與空間自由的實踐者，雖不能說熟知，
但也能深深感覺到不自由是如何的發生作用。

行動與身體並不使用空間，而是被空間給建構，
它是如此理所當然，以致於我們自以為主體。

同樣的
如果訊息、意識、資訊都將被掌控。
那麼不自由的恐怖，會成為超過意識的實體。

它是不存在的無所不在，它是不做為而無所不為。

所以我站出來，不能讓他人的建築，建築在我們的心靈上。

20120609 社會系小畢典 美好的種子

標題: 20120609 社會系小畢典 美好的種子

時間: Sun Jun 10 08:48:18 2012

各位煎熬了四年的畢業生，各位勒緊褲腰帶付了多年學費的家長親人，

蘇主任，在場的老師同學們，大家好。首先讓我謝謝B97畢業班同學的

盛情邀請，讓我來這個特別的場合和各位講一點話。我就像一般正常的

致詞人，經歷以下幾個階段，首先是情不自禁答應下來，想著時間還早

，到時候再說，然後到了典禮前的一個禮拜，開始瘋狂焦慮，死定了，

完蛋了，到底該說什麼，最後焦慮逐漸演變成失眠、熬夜、狂翻書、拼

命搜尋各種畢業致詞，J. K. Rowling到Harvard畢業致詞，因為焦慮變

瘦了，她自己說真是賺到了，但我卻因為焦慮狂吃宵夜，體重增加，徹

底賠本。然後擠著趕著在最後一刻把講稿寫出來，現在戰戰兢兢站在台

前，等候審判。這聽起來有沒有很熟悉，是不是很類似準備期末考和交

期末報告的情況？

根據我四處研究的結果，畢業典禮的致詞，特別是在系的這個層次，基

本上不脫以下幾種型式。首先是一種可以稱之為「美白除皺精華液」的

致詞，把這門學科的核心要點，也就是畢業班同學過去四年學的東西，

用十分鐘的時間濃縮整理快速摘要一遍，然後進一步指出這門學科的重

要性，對社會的影響力，這當然也有向家長交代教學成果的意思。另一

種致詞是「卸妝專用批判乳液」，藉由批判與自省，提醒畢業的同學，

如何避開這門學科所可能帶來的盲點與傲慢。但現在問題來了，要談社

會學是什麼，它如何作為一種愛的科學，我不可能講得比兩年前蘇國賢

老師更好；如果要說念社會學的人該有的自省與批判，我也沒有能力比

去年林國明老師說的更精彩。實在沒有什麼事情，比「想說的話都被別

人說完了」更困窘，經過反覆思考，我決定把焦點放在「人」身上，念

社會學的「人」，以及他們所面對的「處境」。

現在畢業的你們，面對的是一個比我大學畢業那時糟糕很多的世界。首

先，充分就業的榮景已經過去，國際勞工組織上個月才發表一篇報告，

指出在2008年金融海嘯之後，全球的青年失業率高達12.7%，在2009年，

全球有將近八千萬青年失業，而這樣的狀況到2016年都不會改善。根據

台灣行政院主計處的資料，台灣20歲到24歲的青年失業率，大概和全球

水準差不多，是12.49%，高青年失業率代表的就是以下一連串的惡夢：

競爭激烈的勞動市場，薪資的殺價競爭，以及不斷下滑的勞動條件。再

者，國家不斷刪減社福、教育、和其他公共服務的預算，從「擔負公共

責任」的場域中撤退，私有化、隨人顧性命的情況越來越普遍，就算是

被我們拿來當成福利國家典範的北歐也不例外。在這個糟糕的世界裡，

社會系畢業生的處境是雙重的艱難，第一重的艱難當然就是很實際的日

子越來越難過了，什麼都漲就是薪水不漲。但是除此之外，還有另一種

更深沈的艱難，來自於社會學這門學科的性質以及專業訓練的特性。

社會學作為一門學科，不像資工、機械、土木工程，有立即的可應用性

，也不像商管、法律或醫學，可以按小時收取談話費、諮詢費或診療費

，簡單來說，社會學是商品化程度很低的一種知識，正因為商品化程度

很低，念社會學的人沒有必要去捍衛專業的高牆，只要有人想明白社會

學在說什麼，我們都樂於把社會學知識免費灑滿各地，讓人用來自我培

力、自我成長。但是社會學作為一門專業，在對學生的訓練上少了一件

事，請各位回想過去所受的訓練，首先你們學到這個學科的基本黑話和

核心論點，等地基打得差不多了，就學進階版的黑話和術語，然後一步

步邁向更高段的層次。在這一系列的專業訓練裡，各位唯一還沒有學到

的，是如何和非社會學的圈外人溝通的能力。

我之所以會這樣說，是有深切的個人體驗。我的父母都不是社會學家，

親友裡也沒有人對社會學是什麼有基本的概念。大學念社會學的那四年

，可能是我人生中和父母爭吵最頻繁，也是這輩子最多次被罵「偏激」

的時候。我的父母不明白為什麼一打開電視新聞，我就像一顆發怒的氣

球，隨時準備爆炸。而我也不明白，為什麼這世界上有這麼多不公道的

事情，有這麼多弱者被人欺負，而我的父母明明就是大好人，偏偏對這

一切就是嗑瓜子吃水果，完全視若無睹。看到電視報紙上說，公車司機

超速撞死人，念社會學的就會想這位司機背後的勞動處境，是不是被按

趟次來計算薪水的制度，逼著他超速闖紅燈。如果有人評論原住民就是

愛喝酒不工作睡懶覺，念社會學的，可能會怒氣沖沖地想著酒精這玩意

，還不是漢人拿來騙土地森林資源的工具。當所有人都在嚷嚷拼經濟的

時候，念社會學的人會問，那拼來的好處有公平地分配嗎？分給了誰呢

？社會學知識內建的一個部分，是去尋找不對等的權力天秤中，比較弱

的一方的聲音，而且對於權力的持有者，抱持一種恆久而健康的懷疑。

但是這種立場，顯然是不太受歡迎的，而我把長篇大論的社會學黑話搬

出來，也只是讓我的父母更加倒彈而已。

這個「以社會學來感化父母大失敗」的經驗，給了我兩個重要的教訓。

第一個教訓是，和自己親近的人意見不合唱反調，是非常非常痛苦的一

件事，要化解這樣的痛苦，各種溝通能力的培養，是非常重要的，因為

如果連身邊的人都無法說服，那還想去說服誰呢？第二個教訓是，我的

社會學學得還不夠好，如果這門學科，教會我認識隱藏在人類行為背後

結構的力量，但我還沒有成功地運用社會學知識去瞭解人，瞭解我的父

母，所以我還無法結合他們的生活經驗、運用他們能夠理解的語言，來

讓他們看到那些他們視若無睹、但我覺得非常重要的事情。

對我而言，從這個系館邁步走出去的同學們，是這個世界美好的種子，

因為社會學把你們改造成更具同理心，對社會不平等更加敏感的人。你

們一株株從這裡走出去，進入這個糟糕的世界，移植到完全不同的土壤

裡，服務業的人資部門、國高中教育體系、媒體報社、研究機構、非營

利的民間組織，或是考上國考成為捧鐵飯碗的公務員。你們要面對的是

各種在「自保」和「相信你所學」之間的掙扎。在職場上，如果碰到性

騷擾，碰到不遵守勞動法令的雇主，你要冒著打壞與老闆同事關係的風

險，激烈反抗嗎？在和國高中同學閒聊時，如果你批評了現有的福利或

教育政策，會不會讓一個好好的下午茶不歡而散？在核四、都更、環保

、勞工、原住民、性別、廢除死刑議題上，也可能因為抱持非主流的價

值，而和家人爭吵，和伴侶鬧彆扭，然後覺得分外孤單，分外寂寞。是

的，當美好的種子是很辛苦的，這時候該怎麼辦？你的一個選擇是和其

他念社會學的人保持聯絡，請你們轉個頭看看坐在你左右的同學，他們

會是你未來的啦啦隊救生圈，你們也可以回到系館來，看看老師看看學

弟妹。但是除此之外，更深沈的來說，要如何在糟糕的世界裡安頓身心

呢？

讓我借用德國作家里爾克的一小段話：「如果前所未見、巨大的悲傷在

你面前湧現，當閃電烏雲般的焦躁騷動打擊著你，和你所做的一切，請

不要害怕，我的朋友。這表示有些事情正發生在你身上，生命並沒有遺

忘你。生命把你握在祂的掌心，不讓你墜落。如果你不知道這些煩燥、

苦痛、憂傷會如何改變你，那又為何要把他們都拒於門外呢？」這段話，

送給今年的畢業班同學，你們是美好的種子，請在你所選擇的土壤裡，

好好的生根、發芽、開花、傳散更多的種子。謝謝大家，也祝福各位。

在社會學課程以後的生活

原文:http://www.everydaysociologyblog.com/2011/12/life-after-your-sociology-class.html
出處:Everyday sociology

又一個學期結束，學生們正瘋狂的準備所有的期末考以及報告。而大部分的學生在埋首於這些事情之後，也就不再會回頭去思考他們在這些課程上的事情。


有些關於社會學的事實是：只要當你還生活在一個群體中，不論是一些團體或一些其他人，這些社會學的元素會永遠與你的日常生活有關（沒錯，即使是你上統計課也是）


我會很樂意看到學生回頭參與更多的社會學課程，但對於那些畢業的，或是有其他需求需要滿足的學生來說，他們在社會學上的訓練可能在他們的學校生活結束後也跟著正式的終結了。


我想給那些可能不再會接觸社會學課程，但是想保持一些"社會學的想像"的學生一些建議。




1.回想一個你從課堂上學到的，對你影響最大的概念。這個概念是如何影響或改變了你在日常生活中的思考。

大多的學生受到"社會建構論"這個概念的影響頗大，它告訴我們自己對於一些議題的認知(例如種族，職業等)，是會根植於社會現實而跟著時間地點而改變的。
也有些學生學到"社會結構"這個概念，進而瞭解到經濟影響我們生活上的機會與選擇，以及我們的受教機會，就如同政策與法律(和家庭)影響我們的選擇一樣。當然有些批評認為這種看法太悲觀，他們認為瞭解社會結構也同時能幫助我們對於我們的擁有的機會與特權心存感激。也能同時更加瞭解那些身陷於較少機會與選擇的人。

2.想想是否有一個概念挑戰了你一直以來深信不疑的事物？如果有的話，那為何改變了你的想法？

大多的情況下，我們建立我們對於社會世界的認知多半來自於其他人告訴我們而非自己的親身經驗(例如同儕、家族成員、新聞)。
作為一個社會科學，社會學建基在嚴格的科學研究上。社會學的課程對於成為研究的製造者與消費者是一個很好的入門。當你學到了這些工具後，重要的是去思考你得知的一些社會議題是建立在真實的證據上，還是只是假設。
網路上充滿了許多人的研究成果，這代表你可以自己做個簡單的確認，去看看你得知的社會議題是不是真的有證據支持。
舉個簡單的例子，如果你聽說你居住的社區的犯罪率提高了，你可以去看看當地的執法單位網站，確認一下犯罪趨勢的報告。保持你活躍的社會學想像，代表你可以藉由確認一些經驗證據，以去避免認知到未經驗證的假說。

3.注意一些你在上社會學課程以前以為是裡所當然的事情。

從一個新的角度去看事情一開始可能會有點不適應，但就像是換個新眼鏡一樣，最終你會看的更清楚。
你會不會根據性別而對一些人下定論? 年紀? 或是為何人們有經濟上的困難?  透過你的社會學透鏡去思考一下是什麼力量可能改變了你生活中人們的選擇、行為和態度。




4.去思考社會結構如何不斷的行塑你的選擇與選項。

例如說，經濟狀況如何改變了你對於職業的選擇？有沒有新的產業因為社會的變遷而出現？人口老化代表在醫療照顧以及這類團體的特殊需要上的機會提高了。選擇如何照顧一個生病的親人，舉例來說，可能會是個人的關愛，也可能是社區醫療機構的現實選擇。
一些剛進入社會學的學生會在社會結構這個概念上有些掙扎，一部份是因為有點難將其與自己的個人生命結合，另一部份是因為一些人會誤解的認為社會結構這個概念代表我們沒有個人的自由意志，沒有能力去承擔個人責任。


但並非如此，相反的，瞭解社會結構代表瞭解那些會影響或制約我們選擇的因素。


每個新學期的開始都帶來幫助他人拓展社會學想像的機會。我很幸運作為一個社會學家可以不必將這個事務拋下，可以繼續不斷的談論、書寫這些議題。我會持續的透過這個社會學想像的透鏡去觀察這個世界。
所以你也可以。